Ultimamente ou melhor nas últimas décadas, vemos que as aulas de Educação Física nos Ensino Fundamental I, II e Médio, continuam sendo as mesmas.
Desde que iniciei meus estudos no ensino infantil, as aulas foram às mesmas, ou seja, Rachão de futebol para os meninos e roda de voleibol no fundo da quadra e às vezes lá no pátio da escola para as meninas.
Já nos Estágios Supervisionados, pude acompanhar de perto praticamente as mesmas aulas, aulas que tinham por objetivo o desenvolvimento motor, condicionamento físico e outras que nem sequer tinham objetivo algum.
Por incrível que pareça, quando descobri que aprendi chutar uma bola, mas não foi na escola ou foi?
Lembro que aprendi na rua, no quintal do barraco onde morava, no recreio da escola e em outros locais da comunidade, chutando latas, bolinhas de gude, tampa de garrafa, pedras,bexiga. Agora isso eu tenho certeza que o rachão era na escola, nas aulas de Educação Física. Isso só reforçou o resultado que eu já sabia......Sou ruim de bola até hoje.
Em que adiantou as aulas de coordenação, desenvolvimento?
Hoje como professor de Educação Física, te pergunto - O que esse tipo de aula contribui na formação dos(as) alunos(as)?
A escola é um local de transformação social, mas hoje as escolas se tornaram um local de controle social, onde aluno é o maior prejudicado no jogo do poder, é controlado e vigiado, desde o momento que ele entra na escola, nos recreios e até na hora em que ele saí escola.
Os (as) alunos parecem que se tornaram uma peça no tabuleiro de xadrez, para sair de um lugar para o outro, este deve ter consentimento de alguém, paremos e pensamos, “ O que por trás desse Jogo” (http://www.gpef.fe.usp.br/teses/alessandra_01.pdf ) ? Quem está controlando as peças no tabuleiro?
Professores para rolar a bola na quadra, pra que estudar 4 (quatro) anos?
Quando questiono alguns professores de Educação Física, sobre o assunto “Futebol” na escola, durante as aulas de Educação Física. Se eles(as) trabalham somente com futsal em suas aulas, eles dizem que trabalham com outras modalidades, sendo elas: Futsal, Handebol, Basquetebol e Voleibol.
Isso não é 6 por ½ dúzia?
Trocar a bola de Futsal pela a de Vôlei, a de Basquete pela de Handebol?
Quais são as contribuições que dessas e outras modalidades trarão para educação?
Quais são os objetivos dessas aulas? Não são os mesmos?
Quantos viraram atletas?
Há e quantos deixaram de participar das aulas, ficando excluídos(as)?
Será que é este tipo de Educação Física, que deve continuar nas escolas?
Estamos educando para controlar ou transformar os alunos(as)?
Devemos estar atentos para não darmos continuidade às aulas de modelo mecanicistas e tecnicistas que não leva os(as) alunos(as) a lugar algum, ou seja, só a reprodução de movimentos.
